En qualité de référent de parcours, les missions sont :

• Coconstruire le parcours d’accompagnement le plus adapté à la situation de la personne et le contractualiser avec elle
• Réaliser tout ou partie de ces accompagnements : conduite d’entretiens individuels de positionnement, de régulation…, oriente le cas échéant vers l’interlocuteur idoine
• Réaliser l’évaluation des compétences en lien avec l’équipe pluridisciplinaire
• Trouver le rythme de progression le plus adapté et amener la personne vers un développement progressif de son autonomie
• En lien avec l’équipe pluridisciplinaire, mettre en place un plan d’action approprié en cas de risque de décrochage
• Assurer les relations avec l’entourage de la personnes accompagnée (famille, professionnels, partenaires..)
• S’inscrire dans un collectif de travail impliquant la traçabilité du parcours de la personne, la rédaction des outils formalisant les différentes étapes d’accompagnement

En qualité de formateur, les missions sont :

• Animer des ateliers thématiques collectifs en cohérence avec l’offre d’ateliers du dispositif, de l’établissement
• Créer des outils pédagogiques adaptés
• Accompagner les recherches, la réalisation et le bilan des immersions en entreprise (cadre social ou professionnel)

Connaissance de l’environnement de l’insertion, ses acteurs et les partenaires  :

• Connaissance des politiques sociales publiques et des problématiques des publics accueillis
• Connaissance des acteurs et partenaires de l’insertion

Maîtrise des règlementations adaptées :

• Connaissance des règlementations spécifiques au public en situation de handicap

Connaissance approfondie des handicaps :

• Connaissance des différents types de handicap, notamment des lésions cérébrales
• Maîtrise des techniques de compensation des situations de handicap physique et psychique

Compétences pédagogiques:

• Animation de groupes de travail
• Conduite d’entretiens individuels
• Rédaction de bilans

Compétences relationnelles :

• Capacité de communication, d’écoute
• Juste distance dans l’accompagnement
• Adaptabilité pour une prise en compte des troubles liés au type de handicap du public visé
• Travail en équipe pluridisciplinaire

Compétences souhaitées en ergonomie :

• Capacité à évaluer les besoins ergonomiques des personnes accompagnées

Formation :

Diplôme au minimum de niveau 5 dans le domaine de la formation professionnelle et/ou de l’insertion professionnelle et/ou Diplôme en éducation spécialisée.

Expérience :

Connaissance du public en situation de handicap exigée, notamment des personnes avec lésions cérébrales.

Équipe pluridisciplinaire :

Travail en collaboration avec les formateurs, l’équipe médico-psycho-sociale, intervenants extérieurs et partenaires de l’établissement.

Encadrement :

Sous la responsabilité du responsable de formation